Trabajamos las fracciones desde las Inteligencias Múltiples.
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Trabajo realizado por los alumnos de 5º sobre el tema de Conocimiento del medio, "Organización de España".
Un día llegaron a nuestra clase unas “mascotas” muy especiales deseando ser adoptadas. Los niños las esperaban desde hacía tiempo con la impaciencia que les caracteriza pero también con una emoción y una expectación imposible de describir. La cría del gusano de seda es de lo más bonito para aprender la metamorfosis y su ciclo vital de forma fácil y divertida.
Hemos investigado sobre ellos y nos hemos enterado de que:
Lo primero que había que hacer era es buscar árboles de morera, el alimento de nuestros gusanitos.
El ciclo de vida del gusano de seda tiene cuatro fases de desarrollo: el huevo, la larva, la crisálida o pupa y el imago o adulto.
Los huevos eclosionan a los 15 días en sitios calurosos y en otros más fríos cuando pasa el invierno.
Después de formar el capullo, empieza la fase de crisálida hasta que la mariposa rompe el capullo para poner los huevos. La mariposa no hay que alimentarla y dura 1 o 2 semanas en las que solo se ocupa de emparejarse y poner los huevos.
Nuestros gusanos ya se han encerrado en su casita de seda,
¿Cuándo saldrá la mariposa?
Algunos niños no habían visto nunca una morera y pensamos en traer una a clase, pero claro una en bonsai pequeñito como ellos.
Además acompañamos esta experiencia con otras actividades, Diego nos trajo el cuento de “ La oruga glotona” que gustó mucho a todos y un gusano que hizo su abuelita con referencia al cuento.
También un cuento con una gran moraleja digna de aplicar a pequeños y mayores.
" El cuento de los tres gusanos de seda "
Una misma realidad, tres actitudes distintas y tres consecuencias diferentes.
“El poder de la imaginación” es el título de un breve cuento sobre tres gusanos de seda: pesimista, realista e idealista que enfocan la Vida y los momentos de cambio con visiones distintas.
Con esta metáfora el profesor trataba de explicar a sus alumnos hasta qué punto las creencias nos limitan y condicionan nuestro futuro que tiene muchas más posibilidades de lo que creemos con mentes encorsetadas.
Los cambios producen miedo y resistencias a todos los niveles, pero sabiendo que las crisis son oportunidades de transformación, es mejor cultivar un optimismo constructivo y fluir.
En estos tiempos agitados ¿con qué tipo de oruga nos identificamos cada uno?
EL PODER DE LA IMAGINACIÓN
Érase una vez tres gusanos de seda que ignoraban su futuro como mariposas. Sus nombres eran: Pesimista, Realista e Idealista. Se les acercaba la hora de su transformación y empezaron a sentir los primeros síntomas….
Su voraz apetito fue desapareciendo, su movilidad menguaba a gran velocidad y, finalmente, sintieron como el capullo les aislaba del mundo conocido, de la seguridad de lo cotidiano. En la oscuridad del misterio de su futuro, tuvieron pensamientos distintos:
- Pesimista se dijo a sí mismo que estaba viviendo el final de su vida, y en lo más profundo de su sentir, se despidió de los buenos momentos.
- Realista se dio ánimos diciéndose que todo aquello sería momentáneo y que, tarde o temprano, todo volvería a la normalidad.
- Idealista sintió que, aquello que le estaba ocurriendo, podría ser la oportunidad para que se cumpliese su sueño más preciado: poder volar. Y aprovechó la oscuridad para perfeccionar sus sueños.
Cuando los tres capullos se abrieron, dejaron ver tres realidades iguales y distintas, a la vez…
Pesimista era una bellísima mariposa, pero…. estaba muerta… Había muerto de miedo.
Realista era una hermosísima mariposa, pero…. a pesar de ello, empezó a arrastrarse como cuando era gusano. Con satisfacción, dio las gracias al cielo por haber podido seguir igual.
Idealista, nada más ver la luz del día, buscó sus alas… y al verlas, su corazón rezumó alegría, emprendió el vuelo, y dio las gracias, repartiendo su dicha por todo el bosque.
Hasta el año que viene gusanitos!
De sobra sabemos el poder que tienen los cuentos para estimular la imaginación, despertar valores y desarrollar el intelecto de nuestros niños.
Dicho esto, qué menos que dedicarle un "día especial"en el que todos nuestros niños se conviertan en su personaje favorito?
Como era de esperar ningún niño faltó a la cita y todos los personajes de sus sueños invadieron el colegio, príncipes y princesas, superhéroes, vaqueros, mosqueteros, piratas, enanitos... vivieron en su imaginación las historias de sus sueños .
Y es que, hay cuentos que no se pueden leer en papel y este... es uno de ellos!
En el cuentacuentos "Rina la murciélaga"
Educando en valores y emociones
viviendo nuestros sueños...
Un día de diversión y magia para todos
A continuación os propongo una actividad para que nuestros alumnos conozcan con mayor detalle a uno de nuestros escritores más internacionalesPROYECTO%20FEDERICO%20GARCIA%20LORCA.docx.
Enmarcada en la clase de tecnología de 3ºESO, este curso hemos completado un proyecto fuerte como el PBL de la Estación con uno más sencillo, el Tangram. A modo de primera experiencia de curso, para que el alumnado entrara en contacto con lo que es trabajar en equipo, con materiales reciclados y tener que ser ellos mismos los diseñadores del proyecto.
Adjunto la parte que pertenece a la programación de este proyecto y algunas fotos con las creaciones de nuestros niños.
Tangram Lloyd y tangram Corazón, Tangram hexagonal y uno tradicional muy patriótico
Hola buenas tardes.
he pegado una serie de enlaces en los cuales se puede encontrar material sobre evaluación formativa y herramientas de evaluación.
2 Presentación PREZI "Evaluación formativa"
Vídeo explicación y elaboración de una Rubrica
Ejemplos y teoría sobre Rubricas
Con la llegada de la primavera echamos a volar la imaginación y decidimos "crear" nuestra primavera particular, un jardín en nuestra clase que nos hiciera más agradable nuestra vida en el cole.
Decididos a ser unos buenos jardineros, y concienciados de que teníamos que terminar las tareas a tiempo y bien hechas para poder dedicarle cada día un ratito al jardín...nos pusimos manos a la obra,
.
Y como un lienzo en blanco iba quedando nuestra clase...pero pronto aparecerían los colores,
Con el trabajo y entusiasmo de todos, poco a poco iba floreciendo nuestro jardín,
Con el trabajo en equipo nuestras pretensiones iban tomando forma, césped, hierbas, flores, árboles y toda clase de animalillos que despiertan en esta estación... ¡ Que no nos falte de ná!
y así van quedando nuestras paredes, todavía inacabadas porque no hay ni un día en el que no florezca una flor, aparezca algún animalillo por algún rincón o entre alguna mariposa a posarse en nuestro jardín.
No hay nada igual que tomar el desayuno en el jardín
Los jardineros,
En 3º ESO, habitualmente por esta fecha, 5 de junio, estamos en el tema de Estadística Unidimensional. Así, esta actividad funciona estupendamente como motivación y aplicación de contenidos sencillos. El alumnado observa su utilidad en la realidad y disfrutan en su realización.
5 de junio, día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.
Los objetivos son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.
Los niños de Educación Infantil, del colegio Sto. Tomás de Villanueva de Granada, esperan que todos los profesores pasen un fin de semana a tope y para acompañarles en su formación les han dedicado una canción con mucha ilusión: "Here, I am Lord". ¡Buen fin de semana! ;-)
Buenas a todos.
Comparto con vosotros una paleta de inteligencias múltiples en la que abordamos el aprendizaje de las figuras geométricas. Adjunto además un vídeo en el que vemos el resultado de una actividad.
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Nivel:1º de Primaria |
Materia: Matemáticas |
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U.D. Las figuras geométricas |
Actividades |
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INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA |
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INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL |
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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL |
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INTELIGENCIA MUSICAL |
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=I9xs0zujJmQ
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INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA |
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INTELIGENCIA CORPORAL – CINESTÉSICA |
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INTELIGENCIA INTERPERSONAL |
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INTELIGENCIA NATURALISTA |
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Buenas a todos.
En el enlace adjunto podéis encontrar un Proyecto de Aprendizaje basado en problemas ambientado en el otoño. Durante el mismo, vamos a abordar el aprendizaje de distintos contenidos a través del eje temático del otoño, adentrándonos en el conocimiento de los frutos más característicos de esta época del año, así como de los árboles de los que proceden. En torno a ellos se realizarán diversas actividades atendiendo a la metodología por inteligencias múltiples, de modo que el alumno aborde el tema al menos desde una parcela cognitiva que sea de su interés.
https://www.dropbox.com/s/d3llwynk3rzh0l2/PBL%20Oto%C3%B1o.docx
Presentamos un modelo - plantilla de Plan de Orientación y Acción Tutorial para el curso 2014/2015.
Todos los datos concretos deberán ser actualizados por la realidad en que se quiera utilizar.
El trabajo en grupo supera con creces al individual en las calificaciones finales, los alumnos que presentan más dificultades para desarrollar las diferentes habilidades con la flauta se esfuerzan bastante para no perjudicar a sus compañeros y los alumnos que habitualmente obtienen buenos resultados trabajan y se preocupan de que sus compañeros alcancen los objetivos.
A continuación podemos ver como una alumna dirige a sus compañeros para dar las últimas indicaciones:
Observemos el resultado final en grupo en 6º de Primaria:
En 5º de Primaria:
O en 4º de Primaria:
Para finalizar, resalto el trabajo cooperativo de mis alumnos.
Espero que os sea de utilidad.
Un pequeño dossier elaborado por el Dto de Orientación sobre el aprendizaje cooperativo para el profesorado de nuestro centro.
Durante las semanas previas a la Navidad, los alumnos junto a sus familias han realizado actividades de investigación sobre el nacimiento de Jesús.
Recopilando información con ilustraciones, cuentos... para configurar murales en trabajo cooperativo por grupos. ;rayendo desde casa guirnaldas para realizar la estrella de Oriente.
Entre toda la clase hemos montado nuestro Portal de Belén, elaborado con las figuras que cada uno ha traído de casa.
Como hemos aprendido mucho sobre el nacimiento de Jesús, para finalizar hemos ido a celebrarlo cantando villancicos al compás de nuestras panderetas, como hicieron los pastores en su día.
