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Los alumnos de 1º ESO asistieron a un taller educativo en francés organizado por “Le monde en français” y titulado “Le Tour de France”. Durante el desarrollo del mismo, se hizo un recorrido por los diversos lugares emblemáticos de Francia y los alumnos pudieron interaccionar utilizando la lengua francesa. El objetivo era fomentar la comprensión y la expresión oral. Animamos a los #ProfesAgustinos de francés a que realicen esta actividad, muy productiva y motivadora para los alumnos. Aquí os dejamos el contacto.

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LA CUISINE FRANÇAISE!

Coincidiendo con la última unidad del libro, los alumnos de 1º ESO elaboraron y presentaron en clase diferentes recetas francesas: macarons, quiches, croissants, etc. Para ello, pusieron en práctica los conocimientos adquiridos: ingredientes, diferentes tipos de alimentos, las cantidades y el imperativo. Os dejamos varias imágenes de algunas de las recetas elaboradas. Bon appétit!

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Por favor, dedica unos minutos a responder a este cuestionario para poder conocer tu valoración y sugerencias. Es la mejor forma de que tratemos temas de interés en próximas Jornadas Pedagógicas Agustinianas. Para acceder al cuestionario, PULSA AQUÍ.

En nombre del Secretariado Provincial de Apostolado Educativo, ¡muchas gracias!

Provincia Santo Tomás de Villanueva · Agustinos Recoletos

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Mapas Mentales

Uno de los objetivos fundamentales para el aprendizaje consiste en sintetizar muy bien lo aprendido, de tal modo que la plasticidad de nuestro cerebro sea capaz de aprender, de forma global, una ingente cantidad de contenidos que generen una imagen del mundo presente para comprender el pasado y proyectar el futuro. En este juego del aprendizaje adquieren especial protagonismo los mapas mentales. 

El mapa mental no es nada nuevo. Todos los que hemos pasado por el colegio recordaremos la cantidad de esquemas y resúmenes que hemos hecho a lo largo de nuestra elongada trayectoria académica. Algunos salían mejor, otros un poquito peor, pero en todos los casos tenían una misión: sintetizar el aprendizaje. 

La memoria fotográfica es muy limitada. Ya estudiamos en Filosofía, en 1º de Bachillerato, los tipos de memoria que disponemos para aprender: a largo y a corto plazo. La fotográfica (más a corto plazo) es una memoria visual, impactante, que se retiene durante un corto espacio de tiempo. Es muy útil para recordar cosas de forma inmediata pero no contribuye a generar un recuerdo contextual de la realidad que vivimos. 

Durante los últimos años, la ingeniería educativa, en su afán por mejorar los mecanismos e instrumentos para el aprendizaje, ha potenciado la realización de mapas mentales muy visuales, que posibiliten un mayor conocimiento con menor esfuerzo (largo plazo).

En segundo ciclo de secundaria estamos potenciando esta metodología de aprendizaje. Y, aunque aún queda mucho por recorrer, se están consiguiendo las metas propuestas. He aquí un ejemplo de lo que los alumnos de 4º de Eso han conseguido realizar en Ciencias Sociales. 

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Durante los días 5 y 6 de marzo, dieciocho docentes y directivos de los cuatro centros educativos de la Provincia en el área de España se dieron en Monachil con motivo de las Jornadas de profesorado de nueva incorporación. Se trata de un tema destacado durante el último Capítulo Provincial, viéndose la importancia de introducir a los docentes que se van incorporando a nuestros centros educativos en el carisma y pedagogía agustiniana. Junto a ello, otro de los objetivos de estas jornadas era el de compartir experiencias sobre cómo había sido la llegada de todos estos docentes a los centros, dificultades que se han podido encontrar, cómo se han ido sintiendo, etc.

La jornada del sábado 5 comenzó con una oración inicial y una breve presentación del programa. El primero en intervenir fue el P. Antonio Carrón, presidente del Secretariado y Director Titular del Colegio de Granada, que presentó una introducción a la historia de los agustinos recoletos, su actual presencia en el mundo, destacando el apostolado educativo. A continuación el P. Nicolás Caballero, director titular de los colegios de Guadalajara, planteó el tema del carisma agustiniano y la pedagogía. Seguidamente, D. José A. Martín Lagos, Director Pedagógico del Colegio de Granada, desarrolló un taller pedagógico agustiniano con el objetivo de elaborar actividades para la Semana Agustiniana.

Ya por la tarde, D. Sergio Almenzar, Director Pedagógico del Sagrado Corazón de Guadalajara, presentó el perfil del profesor agustiniano y el Proyecto Educativo Institucional de la Provincia. Como último momento compartido del día, D. José Miguel Hernández, Director Pedagógico del San Agustín de Motril, moderó una puesta en común de la experiencia de los docentes recientemente incorporados a los centros educativos.

En la jornada del domingo, tras la oración inicial, el P. José Manuel Cambero introdujo el tema del coaching agustiniano, desarrollando la espiritualidad agustiniana vivida en el entorno educativo. Por último, el P. Antonio Carrón presentó la importancia del compromiso y testimonio del profesor agustiniano, centrándose en la importancia de la evangelización en nuestros centros educativos.

El P. Nicolás Caballero presidió la eucaristía de clausura de estas jornadas, con las que se agradeció a Dios la oportunidad de compartir estos dos días de formación, reflexión y convivencia con aquellos que se van incorporando a nuestra misión compartida.

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CONTENIDOS:

- ENTUSIASMADOS POR LA ATRACCIÓN DEL AMOR: APUNTES DE PEDAGOGÍA CORDIAL (Fr. Enrique Gómez)
- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Javier Bahón)
- LA EDUCACIÓN AFRONTADA CON HUMOR (Dr. Luis Gutiérrez Rojas)
- VINCULACIÓN EMOCIONAL CONSCIENTE (VEC): EL PODER DE SABER QUE PUEDES (Roberto Aguado)

[Descargar el libro de ponencias AAE 2016]

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Actividad en inglés usando Skype

Titulo: Mystery Skype

Curso: a partir de 5º de EP hasta Bachillerato

Objetivo: ponerse en contacto con alumnos de otros países para practicar inglés y trabajar contenidos de Geografía.

Procedimiento:

- A través de la Plataforma gratuita de Microsoft Educators nos ponemos en contacto con otro colegio con el que se organiza una videoconferencia a través de Skype.

- Los alumnos no saben el lugar en el que están los otros y sólo a través de preguntas que puedan ser contestadas con sí/no deben averiguar dónde se encuentran. 

- Es una manera divertida de practicar inglés y conocer otros países.

- Un vez adivinado el país/ciudad/región, los alumnos pueden seguir conversando y haciendo preguntas sobre temas más específicos del lugar (costumbre, horario escolar, vida cotidiana, etc)

Enlaces:

https://education.microsoft.com/

(plataforma Microsoft para encotrar colegios colaboradores)

https://www.youtube.com/watch?v=7KLrAjGA_2M

(vídeo explicativo de cómo fué nuestra experiencia)

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Un sueño hecho realidad

La sección de atletismo del C.P. Agustinos nació hace dos años con el objetivo de ofrecer a familias del Colegio, antiguos alumnos y profesores la oportunidad de disfrutar del running en familia. La trayectoria del C.P. Agustinos con el atletismo tiene una larga trayectoria después de haber conseguido consolidar durante 10 años la Carrera Popular Memorial P. Marcelino, una de las carreras populares de 10 Km. más prestigiosas de Granada.

En este video se muestra una de las últimas salidas del C.P. Agustinos, en esta ocasión a la Carrera de San Antón, en Jaén. ¡Toda una experiencia!

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Programa universitario de Ilusionismo

El Programa de Ilusionismo de la Universidad María Cristina es pionero en el mundo universitario y pretende rendir homenaje a la figura del P.Wenceslao Ciuró.

El programa consta de tres cursos, cada uno de un año académico de duración,  divididos cada uno de ellos en tres trimestres.

Los exámenes (teóricos y prácticos) son trimestrales.

El profesorado está constituido por magos de gran prestigio nacional e internacional, dirigidos académicamente por el también prestigioso mago Fernando Arribas.

Las materias que se imparten incluyen todas las ramas tradicionales del ilusionismo (tales como cartomagia, numismagia, mentalismo, grandes ilusiones, escapismo, “pick pocket,” etc.), así como artes afines (hipnosis, teatro y pantomima, sombras chinescas, faquirismo, mnemotecnia) y asignaturas teóricas (Historia de la magia, Psicología de la magia, La magia como instrumento pedagógico, etc.). Las asignaturas teóricas constituyen el 15% del total de asignaturas, y son impartidas en su mayoría por profesores titulares y catedráticos de la Universidad Complutense y otras universidades públicas (facultades de Bellas Artes, Filosofía, Psicología y Medicina)

Al final de los tres cursos, quienes superen satisfactoriamente todas las pruebas y exámenes establecidos, obtendrán el Título Superior en Ilusionismo, título propio privado del Real Centro Universitario Escorial-María Cristina.

 

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Durante las vacaciones de verano de este año iniciadas recientemente en Brasil, entre los días 24 y 31 de enero, un grupo formado por cuatro alumnos y tres educadores, participarán en la Misión de Vacaciones promovida por el Colegio Santo Agostinho en la Isla de Marajó, concretamente en el municipio de Portel (Pará).

El grupo visitará las cuatro comunidades del interior apadrinadas por el Colegio desde 2008 que, además de las visitas anuales, reciben otras muchas colaboraciones.

Se trata de días de intensa vivencia de los valores de la solidaridad, comunidad y fraternidad cristiana. La meta para el próximo año será construir un pozo en la comunidad de Santo Tomé de Taucú, proyecto similar al ya iniciado por la escuela en otras comunidades. Aquí pueden verse algunas imágenes del proyecto.

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Diseño: @antoniocarron