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Programaci%C3%B3n%20de%20aula%20Unidad%2019%20Biolog%C3%ADa%201%C2%BA%20BACH.%202013-14.pdf
Programaci%C3%B3n%20de%20aula%20Unidad%208%20Biolog%C3%ADa%201%C2%BA%20BACH.%202013-14.pdf
Programaci%C3%B3n%20did%C3%A1ctica%20Biolog%C3%ADa%201%C2%BA%20BACH.%202013-14.pdf
Programaci%C3%B3n%20did%C3%A1ctica%20Biolog%C3%ADa%203%C2%BA%20ESO%202013-14.pdf
Breve introducción a la filosofía de René Descartes enmarcada en el contexto del Racionalismo, tomando como referencia las "Meditaciones metafísicas". Para la presentación se ha utilizado la aplicación "Explain Everything" para iPad.
Los alumnos de 2º de ESO han trabajado la 3ª unidad del libro de texto, el tema de la familia, los eventos de la vida y el tiempo verbal el pasado simple, a través de una paleta de inteligencias múltiples basada en la película "Blast From the Past", que está ambientada primero en los años 60 y después en la actualidad. Trabajando de forma cooperativa, cada grupo de dos o tres alumnos ha elegido un personaje histórico de los años 60 y se ha convertido en experto de él o de ella mediante la realización de entrevistas, canciones, pósteres, mimos, etc. Al finalizar las actividades de la paleta, cada alumno hizo una evaluación detallada sobre la experiencia, tanto individual como de los componentes de su grupo.
Durante el pasado curso realizamos una actividad de aprendizaje en el entorno de la Vega de Granada. Fue realizada al finalizar el curso con motivo de la semana anterior a las vacaciones del verano. La actividad tuvo mucho éxito y pretendemos repetirla este año.
El documento:
Con este trabajo se pretende trabajar un PBL sobre las corrientes filosóficas que han tratado de explicar lo que es el ser humano. Pertenece a la unidad 3 de la asignatura de Filosofía y Ciudadanía de 1º de bachillerato, actividad para trabajar durante la primera evaluación.
A continuación presento el documento con el planteamiento del problema y algunas rúbricas de evaluación. Esta actividad está por completar, pero espero que, al menos, pueda inspirar la realización de tareas similares y mejoradas.
El documento:
Con este trabajo presento una paleta al estilo tradicional sobre los problemas políticos que se han generado tras los últimos conflictos en Oriente Próximo. Esta paleta podría servir para trabajar los contenidos de la Unidad 14 durante la 3ª evaluación.
A continuación os presento la paleta.
Los alumnos de 1º de ESO han trabajado una parte del tema de los alimentos, concretado más aún en el sub-tema "When we eat, we make choices." ("Cuando comemos, tomamos decisiones."), a través de una "mini" paleta de inteligencias múltiples. Dicha paleta está compuesta de 4 actividades principales (escribir un poema, crear y cantar una canción, elaborar una redacción y realizar un simulacro en un restaurante) que cada grupo de tres alumnos ha realizado de forma cooperativa. Al finalizar las actividades de la paleta, cada alumno hizo una evaluación individual y otra de los componentes de su grupo.
Paleta%20-%201%C2%BA%20ESO%20-%201%C2%AA%20eval.%20-%20U2%20-%20Los%20alimentos.pdf
Con este PBL pretendemos acercar a los alumnos a la realidad del Trabajo Cooperativo, haciéndoles entender que el trabajo en equipo nos acerca a un mayor grado de excelencia en nuestra tarea cotidiana. La interdependencia positiva y el trabajo cooperativo se convierten así en pilares fundamentales del trabajo bien hecho, al igual que ocurre en el ámbito del deporte profesional o de grandes compañías. Para ello hemos diseñado para la primera evaluación un proyecto en el que los alumnos diseñan, construyen y utilizan una estación meteorológica. El trabajo en equipo es fundamental para que el proyecto salga bien y ellos deben de ser conscientes de ello.
Aquí tenéis el documento.
Con está paleta de inteligencias múltiples, los alumnos de 2º de ESO pueden profundizar en el tema de las fuentes de energía y relacionar estás con los problemas derivados del cambio climático. Se trabaja en cooperativo y requiere de un ordenador por grupo de trabajo.
Esta paleta, esta diseñada para trabajar la unidad del origen del universo (Ciencias para el mundo contemporáneo) con los alumnos de 1º de bachillerato, se trabaja en cooperativo, usando ipad y con la aplicación NASA APP. En caso de no disponer de ipad, la aplicación NASA APP también está disponible para android.
Unidad%20did%C3%A1ctica%201%2C%20CMC.%20Nuestro%20lugar%20en%20el%20universo..pdf
En 1º de ESO, la unidad relativa a los alimentos la hemos tratado a través de una paleta de inteligencias múltiples a través de la cual los alumnos han estado trabajando de forma cooperativa. Así a lo largo de la unidad aprenderán vocabulario y expresiones relacionadas con la comida (en un supermercado, restaurante, etc.), expondrán sus propias recetas de cocina que previamente habrán elaborado en casa (jornada gastronómica), representarán situaciones relacionadas con el tema de forma oral, leerán textos acerca de la comida saludable y biológica, etc.PALETA%20FRANC%C3%89S_1%C2%BA%20ESO.pdf
Presentamos uno de los PBL desarrollados en Educación Infantil, concretamente en el tercer curso. Se ha llevado a cabo durante el primer trimestre, incluido en la unidad de la Navidad. Cada curso se ha centrado en un aspecto y, en particular, los alumnos de 5 años, hemos investigado sobre la figura de los Reyes Magos.
PRESENTACIÓN SOBRE LA HORA EN FRANCÉS CON EJERCICIOS PRÁCTICOS. CONCEBIDO PARA PRIMER CICLO DE LA ESO.L%E2%80%99HEURE.pptx
Aquí os presento un PBL para trabajar el tema de la ciudadanía para la asignatura de Filosofía y Ciudadanía. Este PBL está diseñado para trabajar los contenidos de Ciudadanía durante la 3ª evaluación. Es un proyecto ambicioso que pretende no dejar en el aire ningún aspecto fundamental en la construcción de las identidades y diferencias de la Unión Europea. Es un particular modo de trabajar los contenidos de la ciudadanía. He querido llamar al PBL "Aldea Global" porque veo necesario matizar el tratamiento que se le da a la idea de Globalización cuando hablamos de construir identidades comunes pero preservando las propias identidades.
He querido también dar importancia a la realización de comentarios de texto y debates y discusiones en clase. Es muy importante que los alumnos desarrollen su espíritu crítico, máxime en una sociedad donde parece que todo vale.
El proyecto está planteado para los alumnos de 1º de bachillerato. Al final del documento que adjunto incluyo una serie de tablas como rúbricas para su evaluación.
Aquí os dejo el documento :
ACTIVIDAD CONCEBIDA PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A EXPLICAR UN ITINERARIO EN FRANCÉS A PARTIR DE UN MAPA. CONTIENE PREPOSICIONES, FRASES HECHAS, EJEMPLOS Y EJERCICIOS PARA PRACTICAR. PRIMER CICLO DE LA ESO.
En la asignatura Ciencias del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato a través del trabajo cooperativo queremos conseguir un objetivo: que los alumnos conozcan las distintas teorías evolutivas que ha habido a lo largo de la historia y los conceptos básicos y postulados que defendía cada una. Para ello a través de las diferentes inteligencias han desarrollado actividades que han ido compartiendo con el profesor. En algunos casos éstas fueron presentadas al resto de la clase, como el caso de los juegos de mesa o el debate, por lo que sirven para afianzar conocimientos y darles una aplicación práctica.
Paleta sobre la evolución de las especies
Aquí pueden verse también algunos ejemplos del resultado de la actividad.
